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當心!孩子一不小心就觸法:專業律師親授預防孩子誤闖法律禁區的33堂課

當心!孩子一不小心就觸法:專業律師親授預防孩子誤闖法律禁區的33堂課

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9789869939348
連世昌
凱信企管
2020年9月28日
107.00  元
HK$ 90.95  






ISBN:9789869939348
  • 叢書系列:好學習
  • 規格:平裝 / 242頁 / 14.8 x 21 x 1.21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    好學習


  • 社會科學 > 法律 > 法律實例/應用











    「不知者無罪」,再也不能當作免死金牌!

    在「不知法不免責」的狀況下,

    法律常識,寧可「知」在前,

    也不要「錯」在懊悔之後!



      嘻鬧的口頭禪:白痴、笨蛋、大肥豬、神經病……

      己犯公然侮辱罪?

      網路隨意按讚、回應或轉發貼文,可能觸法?

      放任孩子玩手機、平板,父母會被罰鍰?……

      一個不小心就觸法,你不能不當心!



      預防孩子誤闖法律禁區,避免付出慘痛代價,

      是父母、師長的重要課題!

      【模擬實境劇場 X 專業律師說明】,

      一定要提防的33個最易觸法的生活小事件,

      專業執法律師�法學博士,以淺顯易懂的白話文字,

      一次說清楚講明白,是現代家庭必備的自保法典!



      預防勝於治療!讓你避免「亡羊補牢,為時已晚」的悲劇



      配合大量的真實案例做解釋、提醒,查找最快速。不僅孩子能當故事般輕鬆閱讀,父母及師長更能從中徹底理解在管教上的盲點及迷思,在避免觸法的同時,還能教育孩子守禮守法,導向光明正向的言行舉止,是家庭必備法律寶典。



      例如:

      【孩子vs.同儕】

      ˙拉女生肩帶、掀裙子;男生被同儕阿魯巴,是玩鬧、性騷擾還是霸凌?

      ˙校園霸凌頻發生,孩子只圍觀不動手,也可能被當成共犯?!

      ˙熱心幫助同學卻意外造成對方傷亡,助人者有可能會被究責?!



      【孩子vs.網路】

      ˙網拍假貨、仿冒品,不知情不究責?

      ˙做作業從網路上抓資料,可能誤觸著作權法?



      【孩子vs.父母】

      ˙父母管教打孩子或禁足關起來,如若過當,可能也有事?!

      ˙孩子跟著單親媽媽生活,偶然得知生父意外離世遺留大筆債務,孩子會繼承債務嗎?!



      【孩子vs.師長】

      ˙ 老師體罰過度,父母親可以提告?

      ˙ 老師以影響上課秩序為由,沒收學生手機、電玩合理嗎?!



      日常實境帶真實案例!提醒注意生活裡暗藏的法律禁區



      生活日常怎麼會變成犯罪現場?以深入淺出的方式呈現法律教育的重要性。所有案例均以生活小劇場的方式呈現,不僅閱讀輕鬆易懂,更能用說故事的方式和孩子互動,避免因疏忽而誤觸法律,讓你和孩子生活得安心又放心。



      例如:

      孩子在學校:和同學相處、與師長互動的現場

      孩子在家裡:父母管教、家庭糾紛事件

      孩子在職場:打工職災傷害、勞雇關係

      孩子在網路世界:交易、言論、詐騙的處理……



      法學博士詳盡解析!再艱深的法律知識也能一看就懂



      作者不僅是民商事法、青少年法律、著作(商標)權法、網域爭議處理、契約(遺囑)撰擬及修訂等多方面的專家,更是在線專業執業律師;同時,全書利用大量的案例以及淺白易懂的文字來說明法律知識,快速傳授讀者避免受到傷害及如何尋求自保之道。



      例如:

      【連律師小學堂】

      Q:用「三字經」等國罵來罵人,請問這樣算是習慣用來發洩情緒的口頭禪,犯法了嗎?

      A:針對三字經、「他媽的」、是否足以構成公然侮辱罪,法院判決見解不一:

      像「幹X娘」、「他X的」等,都是台灣社會長久存在的俚俗言詞,代表另種深層文化;無論男性或女性如同反射動作般的使用「他X的」或「幹X娘」字眼,並不必然反應其主觀意欲,更難謂必有侮辱的犯意,這可說是,說話者習慣用來發洩情緒的口頭禪或發語詞。

      反之,另種看法認為若涉及謾罵或人身攻擊,會使特定多數人共見共聞,並足以使當事者感到難堪、不快,足以減損當事者的聲譽與人格,所以留言謾罵的行為,例如:有罵『O你娘』(連續罵)、不要臉、三字經(O你娘)及妓女等語,恐會造成公然侮辱或誹謗罪……



    本書特色



      ★由專長民事、青少年法律執業律師暨法學博士撰寫

      ★全書依讀者必須理解的律法,按不同對象做清楚分類,查找最快速方便

      ★以發生頻率最高的生活事件,用最白話的說故事方式舉例說明

      →確實能滴水不漏地保護無知的孩子及父母、師長不觸法

    ?


     





    自序

    前言



    Part1 同儕間的法律界限

    01、性別界限:拉(彈)肩帶的惡作劇

    Q:什麼是校園性霸凌、性騷擾、性侵害?

    02、「阿魯巴」再會啦:霸凌?新生欺負儀式?

    Q:玩鬧、惡作劇、霸凌的界線該如何區分?

    03、校園夢魘:學姐好可怕!打人只是因為脾氣比較大

    Q:學校及老師對於幫派組織伴隨而來的校園霸凌情形,應否有通報教育之義務?

    04、助人為快樂之本:盡力而為?量力而為?

    Q:熱心助人意外造成他人傷亡,熱心助人者會遭到法律究責嗎?

    05、追跑碰跳-玩鬧中潛藏的危機

    Q:學生上課傳接球、玩耍造成同學受傷,學生有無過失責任?

    06、人際關係:互嗆,到底是衝突還是霸凌?

    Q:少年犯罪會採取何種方式制裁及輔導?

    07、選邊效應:旁觀者責無旁貸嗎?

    Q:打人又強拍人裸照還上網散佈,觸犯了哪些罪名?

    08、小鬼難纏:不給錢,就麻煩

    Q:校園裡幫派學生跟弱小同學「借錢周轉」,校方老師該怎麼處理?

    09、教室偷竊:內神通外鬼,防不勝防

    Q:貪小便宜買贓物的同學有觸法嗎?知情者與不知情者的法律責任各為何?

    10、無毒校園:毒品防治,要從學生做起

    Q:刻意引誘別人吸毒(利用糖果或飲料),有沒有觸犯法律?

    11、懵懂青春:蠢蠢還是純純的愛?

    Q:聽說有兩小無猜法案,只要茱麗葉的家長沒有提出告訴,羅密歐這個懵懂少年就不會因為做出的糊塗事受到法律制裁嗎?



    Part2 師生間的法律界線

    01、親密尺度:保持距離,以測安全

    Q:老師和學生約會的負面新聞層出不窮,除了道德、倫理規範外,法律的界限在哪裡?

    02、權責之爭:是沒收?還是暫時保管?

    Q:學校或班級可不可以訂立校規或班規限制學生的人身自由、侵犯學生的隱私?

    03、?懲失當:老師揪學生看A片,成績好看績集

    Q:何謂不當的體罰?教師處罰學生的合理方式及權限?

    04、逾假不歸:老師,你會回來嗎?

    Q:老師請長假,合乎請假規定嗎?

    05、教師特權:打學生屁股一下,女師被判緩刑2年?!

    Q:學生辱罵老師,老師可以提出刑事告訴保護自己?



    Part3 校園內的法律界限

    01、專業責任:校規和教育部公告之原則不同,孰輕?孰重?

    Q:學校或老師若因判斷錯誤,延遲送醫治療而造成學生更嚴重的傷害,可以要求賠償嗎?

    02、校園安全亮紅燈:讓學生安全蒙上陰影的入侵者!

    Q:大多的校園入侵者,皆聲稱有精神異常狀況,刑罰會因此減輕或特別不同處理方式?校方及教職人員應如何保護學生免於受害?

    03、學校設備:毀損校內公物,抗議有理?

    Q:學生未經校方同意,擅自動用學校公物,有無觸法?學生刻意破壞校方公物,須付什麼樣的罰責?

    04、公共安全:多份小心,就能避免可預防的意外發生?

    Q:學生因整人遊戲、推擠或玩耍中發生意外,致使老師或同學受傷,學生會觸犯法律嗎?

    05、校園偷竊:即便只是傘,不告自取便是偷!?

    Q:即使雨傘、單車,順手自行取用,有沒有觸法?惡作劇或因玩笑藏起同學物品,有沒有觸法?

    06、私設刑堂:知錯能改,立據為證?

    Q:校方或師長可以要求、威脅、利誘、逼迫犯錯學生寫自白書或悔過書嗎?



    Part4 親子間的法律界限

    01、法律之外:家裡沒熱水,老爸為愛鋌而走險

    Q:學校自行加收班費,合法嗎?班費一定要繳嗎?收費標準?

    02、管教守則:天下無不是的父母?

    Q:父母一方施暴致孩子受傷,未動手的另一方未出手相救,有連帶責任嗎?

    03、放手放縱:我這樣愛妳錯了嗎?

    Q:已成年子女,在父母違法管教之下,提告會成立嗎?若事後,子女後悔了,可以撤回提告嗎?

    04、毒癮父母:孩子一輩子的烙印傷痛

    Q:寄養家庭的寄養期限是多長?有何特殊規範及限制?

    05、遺愛遺害:是愛的遺產還是債務的傷害?

    Q:父母過世留下債務,孩子需要繼承全部債務嗎?有沒有方法拒絕繼承?

    06、倫理悲劇:當近親變大野狼,誰來救救小紅帽?

    Q:何種條件構成性侵害?家人親屬若知情不報消極隱匿,是否會究責?

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    Part5 校園外的法律界限

    01、網路犯罪:網路無遠弗屆,一個不小心就引人犯罪

    Q:作報告、交作業或寫論文利用網路資料,只要標明資料出處來源,就是合理使用,沒有構成著作侵權行為?

    02、放假打工:賺錢有術、安全要顧

    Q:學生打工,店家要求繳付保證金是合法的嗎?學生打工強迫推銷商品或要求捐助,有法可管嗎?

    03、上網買賣:買家要小心,賣家也要當心呀!

    Q:網拍賣家說,他不知道所批入的商品都是仿冒品,網拍潮牌「假貨」、仿冒品,有責嗎?

    04、道德規範:讓不讓座雖是個人選擇,但卻關乎私德

    Q:非博愛座不讓座,或坐在博愛座、優先席不讓座,有觸法嗎?

    05、馬路虎口:假車禍真勒索

    Q:學生遇車禍擦撞事件時,應如何保障自身權益?

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    自序



      記得,洪蘭教授曾提醒大人們蹲下來,站在孩子的高度對話,才能看清楚孩子眼中的世界,也才不會因?本位主義過重,而忽視了孩子們的努力或是想法。



      從法治教育的意義來講,法律是代表整個社會秩序的規範,人是社會全體一份子,就要遵守整體社會秩序規範。從法律秩序的規範來講,會動用到法律來評價某個人是否犯罪,實際上是在評價某個人的「行為」(作為或不作為),而不是「某個人」。所以,行為才是刑法評價的對象,如果不是「行為」,不是出於意思所主宰支配或可支配,就屬於「意外」,就不必經過是否構成犯罪之檢驗。



      青少年時期,就像海綿般大量汲取知識養分,同時也正在重塑大腦認知神經。新文明的蠻荒時代裡,青少年,尤其父母、師長們對於教養法律的迫切需求,猶如燃眉,不能稍待片刻。切莫看到自己含辛茹苦撫育的孩子被銬上手銬的剎那,腦海裡才出現很多疑惑,才在心裡不解自問:「我那純潔又善良的孩子怎麼了!?」到底,是成人建構的法律不夠貼近青少年次文化,還是,艱澀文字堆疊的六法全書,對懵懂青少年來說是遙不可及?殊不知,一旦踰越法律紅線鑄錯,恐將註定被同儕貼上有色的標籤!



      常言道:「法治乃民主的磐石,教育則是國家百年大計。」那麼,到底要怎樣重現法治教育的面容?學科取向的教育論者,會把教者與學童,比喻成是雕塑家、陶泥之間的關係;學童中心取向則強調,孩子本身自主與多元智能。而名畫家畢卡索更說:「我花了一生的時間去學習如何像小孩子一樣作畫。」青少年需要學習、日漸茁長,可不要忘了,身為教師、父母家長更要不斷汲取新知,瞭解與陪伴妳的孩子一塊成長。



      法律雖保護任何人,不過,以「對法律無知」做為辯解的傻瓜條款,不能當作卸免法律懲罰與應報的託辭。本書從民主法治教育視角,透過故事闡述的方式,嘗試將機械式法條主義,轉譯成父母及師長可以跟孩子一起共享的法治教育知識。法律不只是用來應報懲罰,但要轉化成具有教育效能,法治教育無法揠苗助長,必須扎根做起。我們堅信重視法治教育的父母、師長,定能靠著制定規範,對孩子平時的言行做正向引導,並藉由潛移默化當中將法治教育落實在生活裡,必然能達預防孩子誤觸法律之目的,同時養成光明正向又守禮法的下一代。


    連世昌




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